%0 Journal Article
%T Relations Between Adults'''' Criticism / Praise And Children''''s Responsive Patterns<br>批评/表扬与儿童反应模式的关系
%A Zhao Jingxin
%A Wang Meifang
%A <br>赵景欣
%A 王美芳
%J 心理科学进展
%D 2003
%I 
%X 该在介绍了成人实施的批评与表扬的基本类型基础上，着重分析并阐述了成人的批评／表扬与儿童儿童反应模式之间关系的最新研究成果，即个人取向的批评／表扬导致儿童的无助反应模式而过程取向的批评／表扬引发儿童掌握取向的反应模式。然后，进一步从儿童社会认知的角度分析说明了批评／表扬与儿童反应模式之间关系的内在心理机制。不同类型的批评／表扬导致儿童持有不同的能力理论，引发儿童追求不同的成就目标，改变儿童对任务成绩的归因等，进而使儿童表现出不同的反应模式。最后，作指出了该领域尚待进一步探讨的问题。
%K criticism/praise
%K helplessness response
%K mastery-oriented response<br>批评／表扬
%K 无助反应
%K 掌握取向反应
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=FAB1670F77CCC8EC7D836E0D41B12069&aid=F845887D5B986789&yid=D43C4A19B2EE3C0A&vid=708DD6B15D2464E8&iid=B31275AF3241DB2D&sid=46FF101E7ECF9F15&eid=06DAE5E1DF7D0B6A&journal_id=1671-3710&journal_name=心理科学进展&referenced_num=8&reference_num=15