%0 Journal Article
%T Development of Elementary School Students on Allocation of Study Time under Different Time Limit<br>不同时间限制下小学儿童学习时间分配决策水平的发展
%A Liu Xiping
%A Fang Ge
%A <br>刘希平
%A 方格
%J 心理学报
%D 2006
%I 
%X 采用3×3二因素混合实验设计,利用计算机呈现刺激并记录被试的反应,以语意联系密切程度不同的词对作为难易不同的材料,借助线索回忆作为提取方式,利用四项研究分别探查小学儿童在短时限、中等时限和无时限三种时间限制下,学习时间分配的发展特点和趋势.得到如下结论:(1)小学各阶段儿童在学习过程中,主动进行了学习时间分配的决策.(2)儿童学习时间分配的决策水平随年龄增长而提高.(3)不同的时间限制难度不同,儿童在不同的难度任务下选择了不同的掌握标准,进行了不同的时间分配,支持了"标准影响分配假说".(4)随着年龄增长,儿童的提取正确率有增加的趋势,时限越长,提取正确率越高.
%K allocation of study time
%K development
%K short time limit
%K mid-time limit
%K without time limit<br>学习时间分配
%K 发展
%K 短时限
%K 中等时限
%K 无时限
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=D2799279CF7292C7&yid=37904DC365DD7266&vid=16D8618C6164A3ED&iid=38B194292C032A66&sid=683005D16807E4FE&eid=5F8BAECF36EB55E2&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=5&reference_num=8