%0 Journal Article
%T Children''''s Misconception in Na(i)ve Physics and Factors Influencing Conception Change<br>儿童朴素物理学的错误概念及影响概念转换的因素
%A Mou Yi
%A Zhu Liqi
%A <br>牟毅
%A 朱莉琪
%J 心理科学进展
%D 2006
%I 
%X 建构主义的学习观认为,新知识的学习总是建立在旧知识的基础上,新旧知识经验进行双向交流.儿童在日常生活中形成的自发概念是科学学习的重要基础,而其中与基本科学理论不一致的错误概念阻碍了学习过程.该文概述了儿童朴素物理学的错误概念研究,探讨自发概念的结构及其争论,并总结了影响概念转换的重要因素,包括认知冲突感,元认知和动机因素,认识论信念因素等.
%K misconception
%K naive physics
%K naive conception
%K conception change
%K cognition conflict<br>朴素物理学
%K 错误概念
%K 自发概念
%K 概念转换
%K 认知冲突
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=FAB1670F77CCC8EC7D836E0D41B12069&aid=ABE4935F1FEC7A48&yid=37904DC365DD7266&vid=F3583C8E78166B9E&iid=94C357A881DFC066&sid=780091CB32840698&eid=7D2B339649A57040&journal_id=1671-3710&journal_name=心理科学进展&referenced_num=2&reference_num=33