%0 Journal Article
%T THE ROLE OF PART-WHOLE KNOWLEDGE IN SOLVING ADDITION WORD PROBLEMS<br>部总知识在解决加法文字题中的作用
%A Zhou Xinlin
%A Zhang Meiling
%A <br>周新林
%A 张梅玲
%J 心理学报
%D 2003
%I 
%X 探讨的问题是部总知识是否制约着算术文字题的解答过程。小学4年级学生(192人)和大学生(178人)被要求解答一步加法文字题。实验结果发现，正确列式方式受到已知客体集合具体特征的系统性影响，尤其是随着年龄的提高和练习程度的深入，这种影响越来越明显。这是部总知识作用假设所不能解释的。现根据集合在心理表征中的位置和表征强度解释结果，并在此基础上讨论了研究的实践意义。
%K part-whole knowledge
%K mathematical cognition
%K addition word problems
%K arithmetic word problems
%K addition
%K additive commutati vity<br>部总知识
%K 数学认知
%K 算术文字题
%K 加法
%K 加法交换律
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=38ABFC2E22A01E4B&yid=D43C4A19B2EE3C0A&vid=6209D9E8050195F5&iid=94C357A881DFC066&sid=95F0D0DE8CD6F434&eid=04FC77FB58A9B53A&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=22