%0 Journal Article
%T 数学练习的反馈效应实验
%A 蔡绮宽
%A 马绍文
%A 曲建春
%J 心理科学进展
%D 1985
%I 
%X (一)研究目的反馈原是控制论的概念,它指的是操作构件不仅根据中央操纵台的指令进行工作,而且还要将本身的状态作为一种新的信号“返回传入”,从而使操纵台对操作能够进一步的调整。数学控制论也使用反馈概念,指的是教学结果“返回传入”师生的大脑,对教师来说是了解自己的教学效果,对学生来说是了解自己的学习结果。根据苏联心理学家列昂节夫关于活动结构的分析,学习过程一般地分为三个环节:第一是定向环节,它在于揭示刺激物本身的特性及其意义作用,以达到认知新的环境,建立
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=FAB1670F77CCC8EC7D836E0D41B12069&aid=8564D34B2173798B2DC3E67F195D7CA0&yid=74E41645C164CD61&vid=38B194292C032A66&iid=38B194292C032A66&sid=35FC3610259C2B32&eid=CD775AE9DDBD7B53&journal_id=1671-3710&journal_name=心理科学进展&referenced_num=0&reference_num=0