%0 Journal Article
%T The Time Course of World Knowledge Integration in Sentence Comprehension<br>世界知识在句子理解中的整合时程
%A JIN Hua
%A ZHONG Wei-Fang
%A XU Gui-Ping
%A CAI Meng-Xian
%A YANG Yu-Fang
%A MO Lei
%A <br>金花
%A 钟伟芳
%A 徐贵平
%A 蔡梦娴
%A 杨玉芳
%A 莫雷
%J 心理学报
%D 2009
%I 
%X Hagoort等(2004)应用背离范式发现世界知识和单词意义在句末的整合是同时进行的。本研究将背离信息提前到句首短语中,旨在探讨世界知识在句子阅读过程中被整合的时程特征。实验采用四词句子为材料，其中第二个词（目标词）含有单词意义或世界知识背离信息，记录并比较被试在阅读后三个词时诱发的脑电变化。结果发现：与正确句子比较，无论是单词意义背离还是世界知识背离，背离目标词均引发出经典的N400，二者在峰值时间和始潜时上无显著差异，但世界知识背离信息诱发的N400波幅值相对较小。句中的后继单词不再诱发类似的N400；但到句子结尾，两类含有背离信息句子的句末正常单词又诱发出类似N400的一个负波。结果提示，在句子理解过程中，世界知识的整合与单词意义的整合相似，可能是随着句子理解过程即时进行的，整合的结果不影响后继信息的加工；但到了句末，读者在对整个句子内容作真实性判断时会对先前进行过的整合再进行考察。
%K N400
%K 世界知识
%K 句子理解
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=AEFAB901943BB4EE5645A5A5874ABB6B&yid=DE12191FBD62783C&vid=2001E0D53B7B80EC&iid=DF92D298D3FF1E6E&sid=90075EB19043D533&eid=F16C0F639D87527E&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=0