%0 Journal Article
%T The Effect of Emotions on Selective and Sustained Attention in Adolescents with Learning Disabilities<br>情绪对学习不良青少年选择性注意和持续性注意的影响
%A Yu Guoliang
%A Dong Yan
%A <br>俞国良
%A 董妍
%J 心理学报
%D 2007
%I 
%X 以学习不良青少年为被试，采用成绩反馈法诱发情绪，考察了情绪对学习不良青少年选择性注意和持续性注意的影响，结果表明：（1）情绪会影响学习不良青少年的选择性注意，具有积极低唤醒情绪的学习不良青少年，他们的选择性注意的反应时显著短于消极情绪下的被试；（2）学习不良青少年的情绪会影响到他们的持续性注意能力，消极高唤醒的情绪能够增加虚报率，而积极高唤醒的情绪能够提高判断标准，降低虚报率。
%K learning disabilities
%K emotions
%K selective attention
%K sustained attention<br>学习不良
%K 情绪
%K 选择性注意
%K 持续性注意
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=5E69CF333DC97146&yid=A732AF04DDA03BB3&vid=7C3A4C1EE6A45749&iid=E158A972A605785F&sid=DC06EBDBAF4E06D3&eid=F4C2D192FB73A21F&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=8&reference_num=33