%0 Journal Article
%T 国外对课堂记笔记认知研究的综述
%A 杨昭宁
%J 心理科学进展
%D 1988
%I 
%X 记课堂听课笔记是一种广泛用于课堂学习的重要方法。一般讲授式课堂教学中,要求学生以记笔记辅助听讲是极为普遍的现象,师生也朴素地体验到记笔记对学习可能有所帮助。不过,在很长一段时间里,由于对记笔记是否真正有效的认识存有模糊、记笔记的作用怎样发生也没有明确的结论,对记笔记这种学习方法的评价也就各执一词。在课堂教学与学习中,出现了过分地依赖记笔记,完全抛开记笔记,不恰当地利用记笔记等各行其事的行为。这些现象的发生,证明了对记笔记进行研究的重要性和必需性。于是,七十年代起,
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=FAB1670F77CCC8EC7D836E0D41B12069&aid=EEAED6B4E5AA79580838F6BE84C2048B&yid=0702FE8EC3581E51&vid=B31275AF3241DB2D&iid=0B39A22176CE99FB&sid=16D8618C6164A3ED&eid=2001E0D53B7B80EC&journal_id=1671-3710&journal_name=心理科学进展&referenced_num=0&reference_num=0