%0 Journal Article
%T 图形识别中学习和再认取样的时间进程及其策略
%A 曹晓华
%A 曹立人
%J 心理学报
%D 2009
%I 
%X 本研究探讨图形识别学习和再认中取样的时间进程及其策略。被试为24名大学生，刺激材料为20个不规则无意义几何图形，以EyelinkII型眼动仪为主要实验设备。结果发现：显示方式和反馈条件显著影响图形再认期间的取样时间进程;图形学习时和再认时取样首视点的时间和空间方位具有显著相关，具有时空的一致性；反馈条件对取样策略调整主要体现在增加取样点数目、固定中等取样路径、增加取样点时间和减少取样辅助操作等方面；即时反馈提示显著影响再认时的取样，但是对学习时的取样影响不显著
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=A7437FA67ABBAD52AF972EC80A503CE4&yid=DE12191FBD62783C&vid=2001E0D53B7B80EC&iid=38B194292C032A66&sid=0C191C6ECF79047F&eid=FBA00558C57D9C11&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=29