%0 Journal Article
%T Recalling, Recognition, and Priming Processing in Middle School Students with Depressive Symptoms<br>抑郁症状中学生自我相关生活事件的回忆、再认和启动效应特点
%A FENG Zheng-Zhi
%A ZHANG Da-Jun
%A YANG Guo-Yu
%A <br>冯正直
%A 张大均
%A 杨国愉
%J 心理学报
%D 2008
%I 
%X 采用Tversky的实验设计,对非抑郁和抑郁症状中学生的回忆、再认和启动效应进行了探讨.实验发现,抑郁症状中学生对自我相关生活事件信息加工存在负性回忆、负性再认、负性启动和负性加工偏向;抑郁症状中学生对自我相关生活事件信息加工的回忆具有情境一致性;对再认材料的不同加工深度影响抑郁症状中学生自我相关生活事件信息加工的再认;抑郁症状中学生对自我相关生活事件信息加工的负性启动主要是由于对负性条目、中性条目的负性偏向加工引起.
%K middle school students
%K depressive symptoms
%K processing bias<br>中学生
%K 抑郁症状
%K 加工偏向
%K 抑郁症状
%K 中学生
%K 相关
%K 生活事件
%K 负性启动
%K 效应特点
%K Recognition
%K Symptoms
%K Depressive
%K Middle
%K School
%K Students
%K Processing
%K 条目
%K 深度影响
%K 材料
%K 一致性
%K 情境
%K 信息加工
%K 存在
%K 发现
%K 实验设计
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=556F67EE73D00AD113A5AB3C2C4D24CA&yid=67289AFF6305E306&vid=1371F55DA51B6E64&iid=0B39A22176CE99FB&sid=43608FD2E15CD61B&eid=0584DB487B4581F4&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=37