%0 Journal Article
%T 中学数学自学辅导教学是提高教学质量的有效途径
%A 毛依民
%J 心理科学进展
%D 1988
%I 
%X 自学辅导教学在重点中学柳州二中的班级里确确实实是盛开了美丽的花朵,结出了丰硕的成果。那么自学辅导教学在普通中学的班级里能否也取得令人满意的效果呢?1984年下半年我在初84(1)班开始了这项实验。1984年小学生入学是由柳州市“初考办”统一考试录取分配的。进入实验班学生中,有1人属甲等录取,即语文、算术、英语(英语成绩按30％计入总分)三科成绩总分190分以上,16人属乙等录取,总分为170—189分,其余学生属丙等录取、丁等录取,还有29个人一科不及格,一些学生甚至两科不及格。这些学生入学后,上课走神,自习课打闹,不按时做作业,不思学习,呈现出学习情绪极为低落的状态,任课老师看在眼里也有极大的反映。然而经过近三年的自学辅导教学,实验班
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=FAB1670F77CCC8EC7D836E0D41B12069&aid=7D2B34A58B2433504C0F6632E1305861&yid=0702FE8EC3581E51&vid=B31275AF3241DB2D&iid=CA4FD0336C81A37A&sid=9C65ADEB5990B252&eid=656F8C8401D91023&journal_id=1671-3710&journal_name=心理科学进展&referenced_num=0&reference_num=0