%0 Journal Article
%T The Influence of Hot Executive Function on the Verbal Working Memory of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Reading Disability (RD) Children<br>“热”执行对注意缺陷多动障碍和阅读障碍儿童言语工作记忆的影响
%A ZHANG Wei
%A LIU Xiang-Ping
%A SONG Hong-Yan
%A <br>张微
%A 刘翔平
%A 宋红艳
%J 心理学报
%D 2010
%I 
%X ADHD儿童在与背外侧前额叶 (DLPFC)相关的“冷”执行功能上的缺陷已大量证实, 但在与眼眶和中前额叶皮层(OMPFC)相关的“热”执行功能上, ADHD儿童是否存在缺陷则未可知。与儿童赌博任务实验范式(该任务中“热”启动对“冷”执行起到抑制作用)不同, 本研究考察趣味言语N-back任务是否对ADHD和阅读障碍儿童的成绩有促进作用。枯燥N-back任务考察的是言语工作记忆的纯认知特征, 而趣味任务则卷入了“热”执行对“冷”执行的影响。结果表明, 在枯燥任务上, ADHD和阅读障碍儿童的成绩均明显低于正常儿童, 二者之间差异不显著, 在趣味任务成绩上, ADHD儿童与正常儿童的成绩没有显著差异, 而阅读障碍儿童成绩落后于正常控制组和ADHD组, 在成绩变化的趋势上, ADHD儿童在趣味任务上成绩明显提高, 而阅读障碍儿童则无明显改善。结果说明ADHD和阅读障碍儿童的言语工作记忆均存在明显的缺陷, 但是机制不同, “热”执行对提高ADHD的言语工作记忆有明显的促进作用, ADHD的“冷”执行缺陷能够通过“热”执行的调节得到改善。
%K ADHD
%K reading disability
%K hot executive
%K verbal working memory<br>注意缺陷多动障碍
%K 阅读障碍
%K “热”执行
%K 言语工作记忆
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=BA56DA66A29A743FDA98C0318D566F30&yid=140ECF96957D60B2&vid=ECE8E54D6034F642&iid=38B194292C032A66&sid=BFB86B6ED3A99B9D&eid=B941678158018439&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=0