%0 Journal Article
%T THE EFFECT OF TWO STRATEGIES OF CONTEXT PERSONIZATION AND REWORDING IN THE SOLVING OF PROBLEMS<br>题材个体化和问题重述两策略的效果研究
%A Yan Meifu
%A Zhou Xinlin
%A Zeng Jieying
%A <br>严梅福
%A 周新林
%A 曾捷英
%J 心理学报
%D 1996
%I 
%X 探讨题材个体化和问题重述作为两种解题策略在解决加、减法应用题中的有效性，采用了４种策略类型×３种数学能力水平×２种问题题材×２种题材情境与解题操作关系的四因素混合设计。结论如下：学生基本上能够独立进行题材个体化和问题重述；在本实验条件下，水平高的学生，运用不同策略没有差异；水平中等的学生运用双策略、水平低的学生运用双策略以及题材个体化策略均产生了积极效果；题材个体化策略对于解决不熟悉题材的应用题将产生积极效果，运用以上两策略解决问题情境与解题操作相矛盾的问题没有帮助。除了应用题陈述图式以外，本实验证明还存在着应用题结构图式；可把题材个体化和问题重述作为解题策略教给学生运用。
%K strategy of context personization
%K strategy of rewording
%K problem scheme<br>题材个体化策略．问题重述策略．应用题图式。
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=A7E23EDF4400C01D7043DD879B3E8A95&yid=8A15F8B0AA0E5323&vid=771469D9D58C34FF&iid=0B39A22176CE99FB&sid=856C2E13D1000DB7&eid=D59111839E7C8BDF&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=0