%0 Journal Article %T 关于儿童部分与整体关系认知发展的实验研究 Ⅰ 4—7岁儿童类和数的包含 %A 张梅玲 %J 心理学报 %D 1980 %I %X 部分与整体的关系是逻辑关系。儿童对部分与整体关系的认知标志着逻辑思维的发展。 类和数的包含同是部分与整体的关系。它们的区别在于总类与其子类之间的关系是从属的关系,其所包含的元素是依据共同属性结合起来的;数的各元素可以说都处于同等地位,总数比它的部分含有更多的元素。 %U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=123C7905D5512B78&yid=E56875464B1C0EC1&vid=FC0714F8D2EB605D&iid=CA4FD0336C81A37A&sid=7C3A4C1EE6A45749&eid=F4B561950EE1D31A&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=1&reference_num=0