%0 Journal Article
%T 对中学超常儿童的教育实验——北京八中首届超常实验班追踪研究
%A 查子秀
%A 周林
%J 心理学报
%D 1993
%I 
%X 为期四年的超常儿童的教育实验,详细考察了超常儿童在特殊班级教育条件下的学习潜力、认知和个性发展及身体发育等情况。结果显示,这种教育形式既适应了超常儿童较大的学习潜力,促进了他们认知的进一步发展,激发了他们积极的个性特征,而且身体发育良好。从而证明,特殊班级的集体教育对中学阶段的超常儿童是一种有效的教育形式。
%K 超常儿童
%K 教育实验
%K 发展潜力
%K 认知发展
%K 个性特征
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=E8FF3B597B602531B3BA4B4EEEE1A034&yid=D418FDC97F7C2EBA&vid=96C778EE049EE47D&iid=E158A972A605785F&sid=38B194292C032A66&eid=708DD6B15D2464E8&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=0