%0 Journal Article
%T 初一学生掌握英语单词的心理学分析
%A 姚秀华
%J 心理学报
%D 1966
%I 
%X 问 题 目前英语教学中普遍存在着记忆单词的困难,因此研究如何正确而有效地进行单词教学就具有重要意义。本文的目的是探索初中一年级学生掌握英语单词的主要矛盾;解决矛盾的具体条件;在解决矛盾时,认识过程的特点。从而为编写英语教材和选择教学方法提供心理学的依据。 方 法 实验方法是先培养发音、拼音技能,初步归纳读音规则,然后在此基础上进行单词教学。实验对象为兰州大学附属中学初一学生58人。
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=FBE94B118094AD74D14718F0FBE6DBA9&yid=C7EA1836BA194C9B&vid=708DD6B15D2464E8&iid=0B39A22176CE99FB&sid=771469D9D58C34FF&eid=6209D9E8050195F5&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=0