%0 Journal Article
%T Cognitive Development on Recognizing Goal-directed Action of Biological Kinds in 4-to-7-Year-Olds<br>4~7岁儿童对生物目的指向性的认知发展模式
%A Qing Sulan
%A <br>卿素兰
%J 心理学报
%D 2007
%I 
%X 采用结构式访谈法,通过计算机模拟真实情景的动画方式,系统探查4~7岁儿童在目的指向性维度上的本体区分、因果认知发展模式以及在此维度上的朴素生物学"理论"的形成。结果表明:(1)4~7岁儿童在目的指向性维度上进行本体区分的认知发展模式,经历了从低到高4种发展水平,即目的论模式——基于动物模式——基于生物模式——基于本体区分模式;(2)4~7岁儿童对目的指向性的因果认知与本体区分表现出一致性发展模式,表明学前儿童在目的指向性维度上逐渐形成了朴素生物学"理论";(3)5~6岁是儿童对目的指向性认知的快速发展期,领域知识对儿童的认知发展具有明显的促进作用,但是受年龄和领域任务的影响。
%K preschoolers
%K goal-directed action
%K naive biology theory
%K domain knowledge<br>学前儿童
%K 目的指向性
%K 朴素生物学"理论"
%K 领域知识
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=1334383165134C1BF1ACBA661D4B5990&yid=A732AF04DDA03BB3&vid=7C3A4C1EE6A45749&iid=B31275AF3241DB2D&sid=309A221A57FE8496&eid=D7C79E0E439D0B57&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=23