%0 Journal Article
%T 《儿童认知能力诊断量表》的特点与分析
%A 吕静
%A 徐芬
%J 心理学报
%D 1991
%I 
%X 本文分析了《儿童认知能力诊断量表》的特点及其在鉴别和诊断学习不良儿童认知缺陷中的作用。该量表由三个分测验和七个项目组成。量表的常模取样于浙江省十个城市的333名1～3年级儿童。数据处理和分析的结果表明:(1)该量表能反映出小学儿童认知能力随年级增长的趋势;(2)重测信度表明量表具有一定的可靠性;(3)该量表有较好的鉴别效度,而且效度检验的结果说明了学习不良儿童在认知能力上的“多病源”特征。
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=E9D326ADDF50B11303F74DAA0E9F952F&yid=116CB34717B0B183&vid=B91E8C6D6FE990DB&iid=E158A972A605785F&sid=340AC2BF8E7AB4FD&eid=42425781F0B1C26E&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=0