%0 Journal Article
%T 識字教学方法的实验研究——看图与书写在識字中的作用
%A 刘盈倉
%J 心理学报
%D 1965
%I 
%X 問題 识字是儿童掌握书面言语的前提,是阅读和写作的基础。 儿童的识字是一个反映过程,在字词的刺激成分与学生反映之间存在着极其复杂的主客关系。汉字是音、形、义三个因素构成的复合体,它是以字词的言语结构和对象意义为基础,以文字符号为形式而组成的一个有机统一整体。儿童的识字过程,是在教师的指导下认清字形、读准字音、理解字义的统一过程。在识字教学活动中,儿童把一定的字形
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=2BA9B3CFB6CAADAA&yid=DCB97F70EF167067&vid=F3090AE9B60B7ED1&iid=38B194292C032A66&sid=7801E6FC5AE9020C&eid=EA389574707BDED3&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=0