%0 Journal Article
%T 六、七岁兒童数概念广度的实驗研究
%A 鄭祖心
%A 李美格
%J 心理学报
%D 1960
%I 
%X 目前我国小学教育工作中心任务之一乃是提高教学貭量。算术課程是小学的主要科目之一,一般說来,是儿童比較难于掌握的学习內容。而数概念的狹隘往往是学习算术中造成困难的主要原因。例如,編制1959年出版的小学一年級算术課本就曾提出100以內数概念能否为6、7岁的儿童所理解的問題。因此,对儿童掌握数概念的过程的研究,也就
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=7F835C453C95491A456B69C697D3EE4A&yid=DDA12465F03AF56A&vid=94C357A881DFC066&iid=CA4FD0336C81A37A&sid=9971A5E270697F23&eid=7C3A4C1EE6A45749&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=0&reference_num=0