%0 Journal Article
%T 四至九岁儿童类概念的发展的实验 Ⅱ.儿童分类中的概括特点的实验研究
%A 王憲鈿
%A 刘静和
%A 范存仁
%J 心理学报
%D 1964
%I 
%X 問题 在实驗Ⅰ中,我们探討了4—9岁儿童的分类和分类命名的問題,从中看到,不同年龄儿童的分类标准是不同的。儿童在达到依本貭特征分类之前,卽达到掌握概念之前,要經历一个逐漸发展的过程,在这个过程中,表現出不同的抽象概念水平。年龄較小的儿童还不能脫离依具体感知进行抽象。让他們进行分类时,往往把能直接感知的特点相同的东西(如顏色,形状等),或者把在生活情境中經常联系在一起的东西归为一类。
%U http://www.alljournals.cn/get_abstract_url.aspx?pcid=C94E3F05CFD5644C9DAA97BEB9148D4784B6B22E64D84F4E&jid=1EE72F392B87F45015B3CA6D9A7AFA6F&aid=81F12E171B98C6BA&yid=29B68C6EE36B014B&vid=9CF7A0430CBB2DFD&iid=E158A972A605785F&sid=286FB2D22CF8D013&eid=BFE7933E5EEA150D&journal_id=0439-755X&journal_name=心理学报&referenced_num=1&reference_num=0