%0 Journal Article
%T 多元化媒体资源适应性推送及可视化序列导航研究
%A 姜强
%A 赵蔚
%J 开放教育研究
%D 2015
%R 10.13966/j.cnki.kfjyyj.2015.02.012
%X 多媒体资源能够引起学习者的注意和兴趣，有利于知识长时记忆，提高学习动机和学习成绩。然而，根据认知负荷理论和资源有限理论，针对同一知识点和学习目标的多媒体资源同时且无序呈现，容易产生学习迷航，分散注意力，增加认知负载，影响学习情绪,进而影响学习成绩。因此，如何将最适合的媒体资源及序列呈现给学习者是值得研究的问题。本研究针对动画和视频、仿真和游戏、学习文档、图片和图表、音频等五类媒体资源，采用主观问卷调查和客观学习行为分析，研究学习风格与五类媒体偏好的选择关系及相关性问题，从而建构基于VARK学习风格模型的多媒体资源适应性推送模型及其可视化序列导航。研究结果表明，学习风格与媒体资源具有一定相关性，视觉型学习者更愿意观看动画和视频，听觉型学习者喜欢听音频资料，读写型学习者愿意选择阅读学习文档，动觉型学习者倾向在仿真游戏中学习。根据学习风格，适应性地推送媒体资源及其可视化序列导航，可促进学习者知识建构、自组织的有意义学习及个性发展。此外，研究成果亦可为翻转课堂、MOOC等新学习模式的个性化设计提供新思路。
%K 学习风格
%K 多元化媒体资源
%K 可视化序列
%K 适应性推送
%U http://openedu.shtvu.org.cn/frontsite/series_details.asp?id=1729