%0 Journal Article
%T An¨¢lisis de una evaluaci¨®n transcultural de la inteligencia acad¨¦mica en alumnos de sexto curso de primaria
%A Jos¨¦ D¨ªaz Esteve
%J Ciencia y Sociedad
%D 2002
%I Instituto Tecnol¨®gico de Santo Domingo
%X En este art¨ªculo el autor propone un modelo de procesamiento cognitivo para construir tests capaces de estimar Ia Inteligencia Acad¨¦mica (I.A.). entendiendo ¨¦sta como la capacidad de adquirir y utilizar eficazmente los conocimientos y destrezas aprendidas en el contexto adecuado. Este modelo perrnite agrupar los comportamientos seleccionados en cuatro clases de contenidos: sem¨¢nticos, matem¨¢ticos, estructurales, conductuales y en cinco tipos de procesos mentales: conocimientos, destrezas, razonamientos, flexibilidad mental y capacidad de ponderaci¨®n. Teniendo en cuenta este modelo el autor construido pruebas para evaluar la Inteligencia Acad¨¦mica en los diversos niveles escolares: Primaria, ESO. Bachillerato y Universidad. Este estudio se realiza con el test IAP3, que busca evaluar y contrastar Ios resultados en los conterridos curriculares b¨¢sicos (Sem¨¢nticos. Matem¨¢ticos. Espacio-estructLrrales y comportamientos) y procesos mentales fundarnentales (Aprendizajes. Destrezas. Razonamiento. Flexibilidad y Capacidad ponderativa) desarrollados en cada sistema escolar. en dos muestras de alumnos de sexto curso de primaria de dos paises de habla hispana: Espa a(137) y Rep¨²blica Dominicana (12l
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87027205