%0 Journal Article %T Bibliotecas digitales: recursos bibliogr芍ficos electr車nicos en educaci車n b芍sica Digital Libraries: Electronic Bibliographic Resources on Basic Education %A Marcela Georgina L車pez Zermeˋo %J Comunicar %D 2012 %I Grupo Comunicar %R 10.3916/c39-2012-03-02 %X Estudiar recursos bibliogr芍ficos en formato electr車nico para la educaci車n b芍sica implica reflexionar sobre mecanismos de b迆squeda que atiendan las necesidades de los peque os usuarios. A trav谷s de los trabajos realizados en el proyecto de investigaci車n educativa Bibliotecas digitales , se puso en evidencia que los acervos explorados, manejan un lenguaje para un nivel de educaci車n superior. Ante esta problem芍tica, se plante車 la siguiente pregunta de investigaci車n: Cu芍les son los criterios de clasificaci車n de los recursos bibliogr芍ficos electr車nicos para la educaci車n b芍sica? Se propuso una investigaci車n no experimental, con una muestra de estudio no probabil赤stica de casos tipo, integrada por 250 recursos que ofrecen los diez acervos bibliogr芍ficos seleccionados en base a un estudio exploratorio previamente realizado. Para el an芍lisis, se valoraron los siguientes recursos: accesibilidad, eje curricular al que est芍 dirigido, formato y aspectos pedag車gicos, funcionales, tecnol車gicos y est谷ticos. Los resultados muestran una media de 3.76, la cual indica que los acervos bibliogr芍ficos ofrecen recursos de calidad, aunque es necesario trabajar en los aspectos pedag車gicos y funcionales. Clasificar recursos electr車nicos para educaci車n b芍sica requiere considerar necesidades pedag車gicas, entorno gr芍fico, tecnol車gico y sobre todo, la forma din芍mica y cambiante de c車mo se concibe la informaci車n. Esto corrobora la necesidad de establecer un conjunto de indicadores que permita a los docentes seleccionar recursos electr車nicos en relaci車n a los ejes curriculares de la educaci車n b芍sica. Studying electronic bibliographic resources for basic education involves thinking about search mechanisms that meet the needs of young users. Through the investigation carried out during the educational research project Digital libraries , it became evident that the collections explored use a language better suited to higher education. Faced with this problem, the following question arose: What are the criteria for classifying electronic bibliographic resources for basic education? The proposed investigation was non-experimental, with a non-probabilistic sample of case studies; the sample comprised 250 resources from 10 bibliographic collections. The analysis assessed resources according to: accessibility, the curricular axis to which it is addressed, and format; pedagogical, functional, technological and aesthetic aspects. The results show a mean of 3.76, which indicates that the bibliographic collections provide quality resources, although it is necessary to improve educational and fu %K Accesibilidad %K Aprendizaje interactivo %K Bibliotecas digitales %K B迆squeda de informaci車n digital %K Educaci車n infantil %K Estrategias educativas %K Recursos did芍cticos %K Accessibility %K Interactive learning %K Digital libraries %K Digital information search %K Children education %K Teaching strategies %K Educational resources %U http://dx.doi.org/10.3916/C39-2012-03-02