%0 Journal Article
%T CONOCIMIENTO Y COMPLEJIDAD: APORTES PARA UNA PARADIGMATOLOG赤A DE LO EDUCATIVO Knowledge and complexity: Contributions to a paradigmatic studies on education
%A Iv芍n Oliva Figueroa
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2007
%I Universidad Austral de Chile
%X Este art赤culo aborda las problem芍ticas epistemol車gicas y paradigm芍ticas inherentes a los procesos de transformaci車n educativa, desde un dominio de observaci車n basado en la noci車n de complejidad. En primer lugar se realiza un breve derrotero vinculante de las nociones de epistemolog赤a, complejidad y su pertinencia en el entendimiento del fen車meno educativo, lo que a su vez posibilita la configuraci車n de la problem芍tica neur芍lgica de la investigaci車n. A continuaci車n, se desarrolla y discute el enfoque metodol車gico utilizado, basado en el cartografiado y an芍lisis de redes semi車ticas. Por 迆ltimo, son se alados algunos de los resultados y conclusiones en torno a la tesis planteada This article approaches to the problematic inherent epistemological and paradigmatic to the processes of educative transformation, from a dominion of observation based on the complexity notion. In the first place it is made a brief binding map course of the epistemology concept, complexity and its entailment in the understanding of the educative phenomenon, which as well makes possible the problematic configuration of the neuralgic one of the research. Following, the uses methodologic approach is developed and discussed, bases on mapped and analysis of semiotics networks. By last, is indicated some of the results and conclusions around the raises thesis
%K educaci車n
%K conocimiento
%K complejidad
%K epistemolog赤a
%K education
%K knowledge
%K com-plexity
%K epistemology
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052007000100007