%0 Journal Article
%T Gesti車n y efectividad en educaci車n: evidencias comparativas entre establecimientos municipales y particulares subvencionados Gest o e efetividade em educa  o: evid那ncias comparativas entre estabelecimentos municipais e particulares subvencionados Management and efficiency in education: comparative evidences between municipal and private subsidized establishments
%A Patricia Castillo
%A Alejandra Gonz芍lez
%A Ismael Puga
%J Estudios Pedag車gicos (Valdivia)
%D 2011
%I Universidad Austral de Chile
%X El siguiente art赤culo contrasta mediante una estrategia cuantitativa la realidad de tres hip車tesis que hoy postulan la necesidad de acrecentar la participaci車n de los establecimientos de administraci車n privada en Chile. Las principales conclusiones son: la diversidad que aportan las escuelas particulares subvencionadas es la de segmentar seg迆n estrato socioecon車mico sus objetivos, misiones y visiones, favoreciendo en los sectores medios-bajos y bajos la entrega de h芍bitos y disciplina por sobre la excelencia acad谷mica; los establecimientos municipales en los sectores medios-bajos y bajos entregan una educaci車n m芍s efectiva en t谷rminos de resultados escolares que los particulares subvencionados. En las variables de gesti車n no se encontraron diferencias significativas seg迆n dependencia y en muchas de las variables las peque as diferencias favorec赤an la gesti車n de tipo municipal. O seguinte artigo contrasta mediante uma estrat谷gia quantitativa a realidade de tr那s hip車teses que hoje postulam a necessidade de acrescentar a participa  o dos estabelecimentos de administra  o privada no Chile. As principais conclus es s o: a diversidade que oferecem as escolas particulares subvencionadas 谷 a de segmentar os seus objetivos, miss es e vis es, dependendo do estrato socioecon mico, favorecendo a antrega de h芍bitos e disciplina por sobre a excel那ncia acad那mica nos setores m谷dio-baixos e baixos. Os estabelecimentos municipais nos setores m谷dio-baixos e baixos entregam uma educa  o mais eficiente em quanto aos resultados escolares que os particulares subvencionados. Nas vari芍veis da gest o n o encontram-se diferen as significativas em rela ao 角 depend那ncia e em muitas das vari芍veis as pequenas diferen as favoreceram a gest o de tipo municipal. By means of a quantitative strategy this study contrasts the reality of three hypotheses that nowadays claim the need to add the participation of the privately administered schools in Chile. The main conclusions are: the diversity contributed by the private subsidized schools is only to segment their objectives, missions and visions according to the socio-economic status. Furthermore, they favor the acquisition of habits and discipline instead of the academic excellence in the middle-lower and lower sectors. Compared to the private subsidized schools, the municipal establishments in the middle-lower and lower sectors offer a more effective education with regard to the school results There are not significant differences between both school systems and in many variables the small differences favored the municipal schools.
%K desempe o escolar
%K gesti車n escolar
%K educaci車n municipal y particular subvencionada
%K efectividad escolar
%K eficiencia escolar
%K desempenho escolar
%K gest o escolar
%K educa  o municipal e particular subvencionada
%K efetividade escolar
%K eficiencia escolar
%K school performance
%K school management
%K municipal and particular subsidized education
%K school efficiency
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052011000100010