%0 Journal Article
%T Cren as no processo de ensino-aprendizagem de l¨ªngua estrangeira/l¨ªngua inglesa: um estudo de caso Cren as no processo de ensino-aprendizagem de l¨ªngua estrangeira/l¨ªngua inglesa: um estudo de caso
%A Daniele Castro de Jesus SANTOS
%A Elba Santana de SOUZA
%A Samylle Bonfim SOUZA
%J Entrepalavras : Revista de Lingu¨ªstica do Departamento de Letras Vern¨¢culas da UFC
%D 2012
%I Universidade Federal do Cear¨¢
%X Result of concerns about the best way of learning in which believe the Lingua Estrangeira undergraduate students, as well as students of language courses, this study aims to indicate the beliefs and its actions on behavior. For this will be presented beliefs that pass through the teaching/learning process of foreign language, specifically, English Language as well as the natures of them. The research has as theoretical framework studies and researches in the area of teaching/learning foreign languages which focus on beliefs. As methodology, the case study was realized semi-open questionnaire, with under graduate students from Modern Language Course/English Language at Universidade Federal da Bahia and students from English language course and observations realized during the classes. The results suggest that beliefs are related to the construction of learning as many under graduate students (starts and graduates) as English language course students. And they influence both positive and negative, with special part in the student¡¯s construct leaning. Resultado das inquieta  es acerca da melhor forma de aprendizado na qual creem graduandos de L¨ªngua Estrangeira, bem como os alunos de curso de idiomas, este trabalho tem por objetivo indicar as cren as e suas a  es sobre o comportamento. Para tal ser o apresentadas algumas das quais permeiam o ensino e aprendizagem de l¨ªngua estrangeira, mais especificamente de L¨ªngua Inglesa, bem como aspectos concernentes a sua natureza. Como base te¨®rica, foram utilizados estudos e pesquisas na ¨¢rea de ensino e aprendizagem de l¨ªnguas com foco em cren as. Foram aplicados, para o estudo de caso, question¨¢rios aos alunos de Letras/L¨ªngua Estrangeira ¨C Ingl¨ºs, da Universidade Federal da Bahia, e alunos de cursos de idioma, juntamente com observa  es realizadas em sala de aula. Os resultados apontam que as cren as est o relacionadas ¨¤ constru  o da aprendizagem tanto dos alunos de ensino superior (iniciantes e concluintes), como dos alunos dos cursos de idioma, influenciando tanto de forma positiva quanto negativa, ressaltando que elas possuem um papel fundamental no construto do aprendizado dos discentes.
%K Cren as
%K Ensino-aprendizagem
%K L¨ªngua estrangeira.
%U http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/48