%0 Journal Article
%T Oportunidades educativas y desigualdad: percepciones respecto a la incidencia de la educaci車n en la estructura social
%A Andrea Greibe Kohn
%J Espacio Abierto
%D 2011
%I Espacio Abierto Investigadores
%X En las 迆ltimas dos d谷cadas Chile ha experimentado un importante proceso de masificaci車n de la educaci車n secundaria y terciaria, permitiendo un aumento de los niveles educacionales de la sociedad en su conjunto. Sin embargo, persisten importantes desigualdades en los resultados y en el acceso. En este contexto, se plantea la pregunta respecto a la valoraci車n de la educaci車n en relaci車n a las posibilidades de ascenso e inserci車n en la estructura social. Desde una perspectiva que considera el valor simb車lico de los t赤tulos, m芍s all芍 de su rentabilidad en el mercado laboral, la investigaci車n privilegia los aspectos subjetivos en torno a los que se construye la relaci車n entre educaci車n y estructura social. El art赤culo da cuenta del an芍lisis de entrevistas cualitativas respecto a la desigualdad y estructura social en Chile, realizadas a personas que se desempe an en puestos de servicios en la Regi車n Metropolitana de Santiago. Desde la perspectiva de los sujetos entrevistados, la educaci車n en relaci車n a la estructura social act迆a en tres niveles diferenciados. Para los sectores acomodados significa la posibilidad de mantener y aumentar los beneficios econ車micos y sociales pose赤dos. Para los sectores medios act迆a como mecanismo de movilidad, pero s車lo al interior de ese amplio segmento de poblaci車n, aqu赤 es donde se cumplir赤a la promesa meritocr芍tica. Por su parte, los pobres se distinguen por no acceder a educaci車n o haber accedido a una de muy mala calidad, lo que influye en que permanezcan en una posici車n de desventaja
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=12218869002