%0 Journal Article %T Laboratorios reales versus laboratorios virtuales, en la ense anza de la f赤sica %A Germ芍n Amaya Franky %J El Hombre y la M芍quina %D 2009 %I Universidad Aut車noma de Occidente %X Las pr芍cticas pedag車gicas que se desarrollan al interior de las instituciones educativas enfrentan el problema de la descontextualizaci車n del aprendizaje. Al respecto se han establecido espacios de aproximaci車n a la contextualizaci車n; esto es, espacios de uso y aplicaci車n consciente del conocimiento. Estos espacios, que se denominan laboratorios, no en todo momento pueden ser adoptados por las instituciones educativas, ya sea por su elevado costo, o por el peligro al que pueden estar expuestos los aprendices cuando manipulan materiales peligrosos. Desde lo anterior, el uso de laboratorios virtuales se perfi la como una posibilidad que puede ayudar a los problemas de la descontextualizaci車n, sin el inconveniente de los elevados costos y el riesgo que puede generar a los aprendices. Es por esta raz車n que se torna pertinente analizar el potencial pedag車gico de estos entornos, y sin menoscabar las potencialidades que generan los laboratorios tradicionales, hacer una comparaci車n con las posibilidades pedag車gicas que presentan los laboratorios virtuales. %U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=47812225009