%0 Journal Article
%T Social relating a classroom research toll to enhance students thinking and social life project since preschool until University La relator¨ªa social ¡°Dispositivo de investigaci¨®n en el aula para fortalecer el pensamiento y el proyecto de vida social de los estudiantes, desde preescolar hasta universidad¡±
%A Julio C¨¦sar Arboleda
%J Educaci¨®n y Territorio
%D 2011
%I Fundaci¨®n Universitaria Juan de Castellanos
%X This article aims at showing the social relating as a cognitive and discursive tool to enhance classroom research and the linguistic development. Specifically it contributes to reading comprehension, concepts understanding and their application in real life (personal, social, political and cultural aspects of the human being). Therefore, it builds up social thinking, critical attitudes, society analysis, ideas and actions bringing forward. Then, social relating stands as a key resource in life project-based pedagogy because it is mainly focused on holistic educative processes which really takes into account aspects such as: knowledge, didactics, curriculum, evaluation, pedagogy, sensitivity and discourse. En este art¨ªculo de reflexi¨®n se presenta la relator¨ªa social como dispositivo cognitivo discursivo que fortalece, adem¨¢s de los procesos de investigaci¨®n en el aula, el desarrollo del pensamiento ling¨¹.stico, en particular la comprensi¨®n de textos, conceptos y otros objetos de estudio, as¨ª como la aplicaci¨®n reflexiva y edificadora de estos en la vida personal, social, cultural y pol¨ªtica del sujeto educable. De tal modo potencia en ¨¦ste el pensamiento social, promoviendo actitudes cr¨ªticas fundadas en el an¨¢lisis de situaciones y eventos sociales, y acompa adas de ideas y acciones propositivo edificadoras de s¨ª mismo, de los otros seres humanos, del entorno y la vida. Constituye un recurso de la pedagog¨ªa por proyectos de vida, enfoque dirigido a potenciar los procesos de formaci¨®n integral desde los ¨¢mbitos cognitivo, did¨¢ctico, curricular, evaluativo, pedag¨®gico, afectivo y discursivo
%K Relator¨ªa social
%K pensamiento social
%K pensamiento ling¨¹¨ªstico
%K pedagog¨ªa por proyectos de vida
%K investigaci¨®n en el aula
%U http://www.revistasjdc.com/main/index.php/reyte/article/view/138