%0 Journal Article
%T Hacia un modelo de educaci¨®n para el emprendimiento: una mirada desde la teor¨ªa social cognitiva Rumo a um modelo de educa  o para o empreendimento Towards a model of education for entrepreneurship from the standpoint of cognitive social theory: um olhar desde a teor¨ªa social cognitiva
%A Fabi¨¢n Fernando Osorio Tinoco
%A Fernando Pereira Laverde
%J Cuadernos de Administraci¨®n
%D 2011
%I Pontificia Universidad Javeriana
%X Para estimar el potencial de la educaci¨®n para el emprendimiento es preciso buscar una perspectiva diferente, que genere en los individuos las capacidades necesarias para tomar decisiones en acciones emprendedoras. Desde este punto de vista, los autores discuten las variables que incidir¨ªan de manera significativa en una alternativa sist¨¦mica y hol¨ªstica como la que proponen. Encuentran en la teor¨ªa social cognitiva el marco te¨®rico pertinente para su b¨²squeda, examinan los aportes y limitaciones de los enfoques actuales para delimitar, configurar y construir v¨¢lidamente el dominio del emprendimiento. Para estimar o potencial da educa  o para o empreendimento ¨¦ necess¨¢rio procurar uma perspectiva diferente, que gere nos indiv¨ªduos as capacidades necess¨¢rias para a tomada de decis es em uma a  o empreendedora. Desde este ponto de vista, os autores discutem as vari¨¢veis que incidiriam de maneira significativa em uma alternativa sist¨¨mica e hol¨ªstica como a que prop em. Encontram na teor¨ªa social cognitiva o escopo te¨®rico pertinente para sua busca, examinam as contribui  es e limita  es existentes nos atuais enfoques, para abordar o problema de delimitar, configurar e construir validamente o dom¨ªnio do empreendimento. In order to estimate the potential of education for entrepreneurship, a fresh approach is needed which will generate the capacities required by the individual to take decisions in entrepreneurial actions. From this point of view, the authors discuss the variables which will have a significant effect on a system and holistic alternative such as that which they propose. They find that the cognitive social theory provides them with a relevant theoretical framework for their search; they examine the contributions and limitations of approaches made so far and tackle the problem of establishing valid limits, configurations and constructions of the domain of entrepreneurship.
%K Educaci¨®n
%K emprendimiento
%K teor¨ªa sociocognitiva
%K Educa  o
%K empreendimento
%K teor¨ªa sociocognitiva
%K empreendedor
%K Education
%K entrepreneurship
%K cognitive social theory
%K entrepreneur
%U http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-35922011000200002