%0 Journal Article
%T Experiencia socio-educativa y acciones de memoria en adultos
%A Emiliano S芍nchez Rodr赤guez
%A Manuel l. de la mata Ben赤tez
%J Avances en Psicolog赤a Latinoamericana
%D 2005
%I Universidad del Rosario
%X Se hizo un estudio sobre la relaci車n entre la experiencia socioeducativa y el uso de accionesde memoria (estrategias). Las participantes eran alumnas de tres niveles distintos de laeducaci車n de adultos. Se les presentaron dos conjuntos de dibujos agrupables por categor赤asy se les pidi車 que los memorizaran y recordaran. Las subfases de estudio fueron grabadas envideo y analizadas. Los an芍lisis se centraron en las estrategias empleadas para memorizar losdibujos. Se consideraron tambi谷n dos medidas de recuerdo: n迆mero de elementos recordadosy agrupaci車n en el recuerdo, medida a trav谷s del 赤ndice ARC. Los resultados mostrarondiferencias entre niveles educativos en el uso de la categorizaci車n como acci車n de estudio, as赤como en el recuerdo (tanto en el n迆mero de elementos recordados como en la agrupaci車n enel recuerdo. En general, estos resultados son consistentes con los de un estudio previo de unode los autores y con los resultados de la investigaci車n transcultural. Ponen de manifiesto larelaci車n entre la experiencia en actividades de educaci車n formal y el uso de acciones (mediadas)de memoria. Apoyan tambi谷n la idea de que la adquisici車n de estrategias de memoria no es s車louna cuesti車n de edad, sino de dominio de la tarea.
%K psicolog赤a transcultural
%K educaci車n formal
%K adultos
%K acciones de memoria
%K categorizaci車n
%K recuerdo.
%U http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=79902308&iCveNum=5792