%0 Journal Article
%T Perfil de la educaci¨®n f¨ªsica y sus profesores desde el punto de vista de los alumnos. Physical education and their teachers¡¯ profile from the pupils¡¯ viewpoint.
%A Guti¨¦rrez Sanmart¨ªn
%A Melchor
%A Pilsa Dom¨¦nech
%A Cristina
%A Torres Benet
%A Elisa
%J RICYDE : Revista Internacional de Ciencias del Deporte
%D 2007
%I 
%X Resumen El objetivo de este trabajo ha sido conocer el pensamiento de los alumnos sobre la Educaci¨®n F¨ªsica y sus profesores. Para ello, 788 estudiantes de Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (337 alumnos y 451 alumnas) han respondido a un cuestionario abierto en el que se les preguntaba qu¨¦ es lo que m¨¢s y lo que menos les gusta de EF, c¨®mo se imaginan a su profesor/a ideal de EF, y las tres caracter¨ªsticas m¨¢s importantes que deber¨ªa tener su profesor o profesora de EF. Tras un an¨¢lisis de contenido de las respuestas de los alumnos se concluye que las cosas que m¨¢s les gustan de EF son las pr¨¢cticas de deportes de equipo y los juegos y actividades variadas; las cosas que menos les gustan son los ejercicios de calentamiento, las clases te¨®ricas y los ex¨¢menes. Seg¨²n los alumnos, las caracter¨ªsticas principales de sus profesores deber¨ªan ser la simpat¨ªa y el car¨¢cter agradable, la competencia profesional, y la capacidad de comprender y ayudar a los alumnos, una buena condici¨®n f¨ªsica, la capacidad de hacer las clases interesantes y divertidas, la tolerancia y flexibilidad en la programaci¨®n y la creatividad e innovaci¨®n, remarcando, adem¨¢s, que los profesores deber¨ªan participar en las demostraciones de las actividades y ejercicios que proponen a los alumnos.Abstract The main purpose of this research has been to know how students feel and think about their Physical Education (PE) classes and teachers. To this end, 788 middle school students (337 boys and 451 girls) were asked to complete an opened questionnaire regarding student¡¯s likes and dislikes about their PE classes. In the second part of the questionnaire the pupils had to state how they see the ideal PE teacher and what are, in their opinion, the three most important traits of a good PE teacher. A content analysis revealed that middle students enjoyed practicing team sports and having a variety of activities and games in their PE classes, while they disliked body warming (running), theoretical lessons, and fitness test. From the pupils¡¯ viewpoint, the qualities of the ideal PE teacher were: kind, pleasant character, professional knowledge and cpmpetence, unsderstanding of pupils, good physical skills, interesting lessons, compliant with the school program, creative and innovator. On the other hand, pupils consider their PE teachers should participate practicing and demonstrating the exercises they propose in PE lessons.
%K Actitudes
%K intereses
%K estudiantes de educaci¨®n secundaria
%K educaci¨®n f¨ªsica
%K attitudes
%K interests
%K middle school students
%K physical education
%U http://www.cafyd.com/REVISTA/00804.pdf