%0 Journal Article
%T Estresse em familiares de crian as com transtornos do aprendizado
%A Renata Mousinho
%J Revista Tecer
%D 2011
%I Centro Universit¨¢rio Metodista Izabela Hendrix
%X Introdu  o: Considerando-se a crian a parte ativa no n¨²cleo familiar, um d¨¦ficit na leitura provoca efeitos em toda a fam¨ªlia. O baixo rendimento escolar decorrente de dislexia ou dist¨²rbio de aprendizagem pode aumentar o n¨ªvel de estresse dos familiares.   Metodologia: participaram do projeto de pesquisa dezesseis respons¨¢veis por crian as atendidas no Ambulat¨®rio de Transtornos da L¨ªngua Escrita, INDC-UFRJ. Foram utilizados dois question¨¢rios, sendo um estruturado: estresse, vers o reduzida e um question¨¢rio espec¨ªfico de problemas de aprendizagem, semi-aberto, calcado nas dificuldades relatadas pelas fam¨ªlias na pr¨¢tica cl¨ªnica. Nos dois casos, as respostas deveriam ser dadas considerando-se os momentos antes e depois do diagn¨®stico. Resultados: foram reveladas correla  es estat¨ªsticas (Pearson) entre os itens dos dois question¨¢rios: significancia estat¨ªstica entre estresse x melhores resultados escolares e estresse x compreens o da escola. Na compara  o entre o momento antes e depois do diagn¨®stico, evidenciou-se decr¨¦scimo substancial do impacto do estresse nos seguintes aspectos e momentos: durante o per¨ªodo de provas, na rela  o com a escola, na baixa auto-estima/ sofrimento da crian a, nas terapias de apoio, em rela  o ao julgamento dos outros, na implicancia de colegas, e na n o compreens o da pr¨®pria dificuldade. Conclus o: Transtornos do Aprendizado  podem ser fonte de estresse na fam¨ªlia. A compreens o da escola somada aos melhores resultados escolares ajudam a diminu¨ª-lo. O diagn¨®stico, associado ¨¤ compreens o das dificuldades, ¨¦ um per¨ªodo em que a redu  o se torna mais vis¨ªvel. Tais dados confirmam que ¨¦ um importante momento para oferecer esclarecimento e apoio aos familiares.
%K transtornos do aprendizado
%K fam¨ªlia
%K estresse
%U http://pe.izabelahendrix.edu.br/ojs/index.php/tec/article/view/50