%0 Journal Article
%T Os conte迆dos escolares das disciplinas de hist車ria e ci那ncias e suas rela  es com a organiza  o curricular da Educa  o F赤sica na escola Contenidos de los cursos de historia y de la ciencia y sus relaciones con la organizaci車n del curr赤culo de educaci車n f赤sica en la escuela Contents of history and science disciplines and their relation to the organization of physical education curriculum in school
%A Lu赤s Fernando Rocha Ros芍rio
%A Suraya Cristina Darido
%J Revista Brasileira de Educaˋˋo F赤sica e Esporte
%D 2012
%I Escola de Educa??o F赤sica e Esporte da Universidade de S?o Paulo (EEFEUSP)
%R 10.1590/s1807-55092012000400013
%X O prop車sito desse estudo foi investigaras rela  es entre os conte迆dos das disciplinas de Hist車ria e Ci那ncias com a Educa  o F赤sica. Assim, buscou-se apontar princ赤pios para a organiza  o dos conte迆dos conforme os ciclos escolares do 6o ao 9o ano, garantindo sua integra  o com o projeto pol赤tico pedag車gico. Os resultados mostraram que os livros das demais disciplinas auxiliam a sistematiza  o dos conte迆dos da Educa  o F赤sica na escola e que 谷 fundamental o professor participar da elabora  o do projeto pol赤tico pedag車gico e dos projetos de ensino, al谷m de conhecer os livros did芍ticos adotados pela escola. Da mesma forma, 谷 importante que se esclare a aos demais professores o corpo de conhecimentos espec赤ficos da Educa  o F赤sica e qual seu papel nos projetos escolares, possibilitando a reflex o sobre como organizar os conte迆dos e sobre como aproveitar as informa  es deste trabalho. El prop車sito de este estudio fue investigar la relaci車n entre el contenido de las disciplinas de Historia y Ciencias con de la Educaci車n F赤sica. Por lo tanto, hemos tratado de se alar principios para la organizaci車n de contenidos como los ciclos escolares a partir del 6 o al 9 o grado, lo que asegura su integraci車n con el proyecto pol赤tico pedag車gico. Los resultados mostraron que los libros de otras disciplinas ayudan a sistematizar los contenidos de la educaci車n f赤sica en la escuela y el maestro es crucial que participen en el desarrollo de los proyectos de ense anza pol赤ticos y pedag車gicos, adem芍s de conocer los libros de texto aprobados por la escuela. Asimismo, es importante aclarar a otros profesores del cuerpo espec赤fico de conocimiento de la educaci車n f赤sica y su papel en proyectos de la escuela, lo que permite la reflexi車n sobre la forma de organizar el contenido y la informaci車n sobre la manera de hacer este trabajo. The purpose of this study was to investigate the relations between the contents of History and Science and Physical Education (PE) at school. Therefore, an effort was made to set principles to establish the sequence of contents for the 6t h to 9t h grades, and at the same time assuring the integration of PE to the school's political pedagogical proposal. The results demonstrate that those documents present a set of knowledge that offers possibilities to systematize the PE contents at school and show that the participation of PE teachers and their knowledge about books adopted is essential to build the political pedagogical proposal. Moreover, teachers from other disciplines should be aware of Physical Education specific knowledge and its value to school pro
%K Libros de texto
%K Los principios de la ense anza
%K Plan de studios
%K Livro did芍tico
%K Princ赤pios de ensino
%K Curr赤culo
%K Schoolbook
%K Principles of teaching
%K Curriculum
%U http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1807-55092012000400013