%0 Journal Article
%T Comprensi車n: eslab車n fundamental para acercar las pr芍cticas de estudio y las evaluativas en la educaci車n superior. -La aplicaci車n como elemento fundante de la comprensi車n-
%A Diego Salazar Vargas
%A Andr谷s Pel芍ez C芍rdenas
%J Revista Lasallista de Investigaci車n
%D 2005
%I Corporaci車n Universitaria Lasallista
%X Introducci車n: La evaluaci車n como una pr芍ctica no se desliga del proceso de ense anza. A partir de all赤 emerge un campo de conocimiento de gran impacto sobre el cual es necesario reflexionar toda vez que se pretende llegar a los nexos de estudiantes y docentes. Objetivo: describir las pr芍cticas evaluativas de los profesores y las pr芍cticas de estudio de sus alumnos estableciendo la posible relaci車n entre las mismas. Materiales y M谷todos: para el desarrollo de esta investigaci車n de corte cualitativo etnogr芍fico se emplearon dos instrumentos para la recolecci車n de la informaci車n: entrevista en profundidad y encuesta. La muestra estuvo compuesta por doce docentes y diez estudiantes por docente. Resultados: se logr車 identificar un concepto concatenador entre las pr芍cticas de estudio y las pr芍cticas evaluativas: la comprensi車n. A trav谷s de 谷sta, tanto estudiantes como docentes, buscan llegar al logro de sus funciones: la ense anza y el aprendizaje respectivamente. Conclusiones: si todas las pr芍cticas de ense-  anza y de estudio tienen como objetivo la comprensi 車n se abona un terreno importante para la construcci 車n de los aprendizajes, esto es, que cuando se eval迆en los aprendizajes y cuando se estudie para la evaluaci車n se tenga como prop車sito alcanzar la comprensi車n, lo cual implica procesos m芍s complejos que evaluar para controlar o memorizar
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69520102