%0 Journal Article
%T Wikis y el nuevo estudiante de lenguas extranjeras
%A Ana Gimeno Sanz
%A Jes¨²s Garc¨ªa Laborda
%J RED : Revista de Educaci¨®n a Distancia
%D 2010
%I Universidad de Murcia
%X Los entornos digitales cada vez son m¨¢s comunes en la ense anza de lenguas extranjeras, adem¨¢s de jugar un papel muy importante como organizadores de tareas, proveedores de input y como gestores de recursos para la ense anza de idiomas. Permiten, asimismo, a los profesores organizar la interacci¨®n de los estudiantes y, al mismo tiempo, proporcionar un magn¨ªfico entorno para presentar distintos g¨¦neros informativos. Las wikis son hoy en d¨ªa una de las redes sociales que cada vez se utilizan m¨¢s para dar apoyo al aprendizaje cooperativo y para fomentar el aprendizaje aut¨®nomo. Est¨¢n estrechamente relacionadas con las metodolog¨ªas docentes que se basan en el desarrollo de un proyecto o en la resoluci¨®n de problemas, pr¨¢cticas docentes ¨¦stas en las que tanto alumnos como profesores contribuyen a la construcci¨®n del conocimiento y comparten experiencias. Las wikis tambi¨¦n han contribuido a crear las llamadas "comunidades de pr¨¢ctica", a las que pueden acudir los estudiantes en contextos de autoaprendizaje o en aquellas situaciones donde se carece del apoyo de un tutor o profesor para encontrar apoyo y consejo. A adido a esto, la proliferaci¨®n de herramientas que fomentan la comunicaci¨®n mediatizada por ordenador han multiplicado los m¨¦todos docentes que se aplican en el aula y fuera de ella y han tenido una influencia muy significativa en el surgimiento de un nuevo perfil de estudiante; es decir, aqu¨¦l que est¨¢ plenamente acostumbrado a utilizar estas herramientas para relacionarse socialmente con otras personas aunque no sea con fines educativos. Por ¨²ltimo, mediante el uso de las wikis se ha desarrollado el concepto de "ense anza entre pares" y "tutorizaci¨®n entre pares", especialmente en contextos de creaci¨®n de textos escritos mediante la cooperaci¨®n colectiva. Este hecho ha contribuido, asimismo, a que el estudiante tenga mayor conciencia de los procesos impl¨ªcitos en la construcci¨®n y edici¨®n textual. Este cap¨ªtulo abarcar¨¢ las wikis en t¨¦rminos generales y las enmarcar¨¢ con respecto a las teor¨ªas sobre el aprendizaje y a las pr¨¢cticas docentes.
%U http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54714042002