%0 Journal Article
%T LEA/LANSAD : Convergences/Divergences LEA/LANSAD : Convergences/Divergences
%A Elizabeth Crosnier
%J Recherche et Pratiques P¨¦dagogiques en Langues de Sp¨¦cialit¨¦ : Cahiers de l'APLIUT
%D 2011
%I Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT)
%R 10.4000/apliut.1513
%X Les secteurs LEA (Langues ¨¦trang¨¨res Appliqu¨¦es) et LANSAD (LANgues pour Sp¨¦cialistes d'Autres Disciplines) ont pour m¨ºme objectif de d¨¦velopper des comp¨¦tences communicationnelles. M¨ºme si leurs politiques et leurs m¨¦thodes d¡¯enseignement divergent au travers de pratiques et de crit¨¨res diff¨¦rents, ils sont confront¨¦s ¨¤ des obstacles similaires qui entravent leur mission. Au vu de ces convergences et de ces divergences, nous proposons de nous int¨¦resser ¨¤ la motivation des ¨¦tudiants et des enseignants dans la mesure o¨´ elle concerne les deux formations. Il s¡¯agit de s¡¯interroger sur les facteurs qui interviennent comme ¨¦l¨¦ments d¨¦clencheurs. Nous avons choisi notamment les programmes, l¡¯¨¦valuation de l¡¯erreur ainsi que les besoins et les perspectives de carri¨¨re. Nous pensons qu¡¯une recherche/action commune fournira aux enseignants et aux apprenants LEA et LANSAD un apport particuli¨¨rement pr¨¦cieux. Nous avons r¨¦ellement besoin de donn¨¦es fiables r¨¦sultant d¡¯enqu¨ºtes d¡¯envergure afin de mettre fin ¨¤ la confusion qui pr¨¦vaut en mati¨¨re de prises de d¨¦cisions et d¡¯¨¦valuation. Un travail effectu¨¦ conjointement permettrait ¨¦galement d¡¯obtenir davantage de reconnaissance de la part de nos institutions. LEA (Applied Languages) and LANSAD (Languages for Students of Other Disciplines) curricula aim at providing students with English communication skills. Even if they adopt diverging teaching policies and approaches by using different criteria and training practices, they have to face similar obstacles to meeting their goals. Their similarities and discrepancies suggest that student and teacher motivation can be regarded as a major concern for the two communities. The question is to investigate some triggering factors, namely the syllabi, error assessment, and career needs and prospects. To this end, joint action research is likely to be most valuable to LEA and LANSAD teachers and learners alike. We do need extensive surveys providing reliable data to remedy fuzzy decisions, approximate assessment and lack of recognition from institutions.
%U http://apliut.revues.org/1513