%0 Journal Article
%T EFECTO DE LA APLICACI車N DE UNA MULTIMEDIA EN LA ADQUISICI車N DE DESTREZAS PARA LA EVALUACI車N DE COMPONENTES DE LA APTITUD F赤SICA RELACIONADOS A LA SALUD, EN ESTUDIANTES DE EDUCACI車N F赤SICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
%A Irina Anch赤a Umaˋa
%A Gerardo Alonso Vargas Araya
%A Juan Carlos Guti谷rrez Vargas
%J Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud
%D 2012
%I Universidad Nacional
%X El objetivo de este estudio fue determinar el efecto de la aplicaci車n de una multimedia en la adquisici車n de destrezas necesarias en la evaluaci車n de componentes de la aptitud f赤sica relacionados a la salud. Metodolog赤a: sujetos: estudiantes universitarios de educaci車n f赤sica (n=29), matriculados en el curso de Evaluaci車n de Cualidades F赤sicas. Instrumentos: multimedia de bater赤a de pruebas de evaluaci車n f赤sica relacionadas a la salud (pliegues subcut芍neos, capacidad cardiorrespiratoria, flexibilidad, fuerza muscular y resistencia muscular abdominal modificada), software de autor赤a Neobook para elaboraci車n de publicaciones electr車nicas, versi車n 5.0; software para el desarrollo de evaluaciones acad谷micas Hot Potatoes de Half 每 Baked Software Inc, versi車n 6; Adobe Premiere para capturar y editar video, versi車n Pro 1.5; Audicity para grabaci車n de audio; programa b芍sico para la edici車n de texto Word, c芍mara de video DCR-VX2000 SONY en formato MiniDV NTSC, para la grabaci車n de video. Procedimiento: los sujetos realizaron el primer test (aplicaci車n de pruebas para evaluar componentes de aptitud f赤sica relacionados con la salud) y tuvieron un evaluador ciego y con base en los resultados de este pretest, se distribuyeron en tres grupos de tratamiento, por la modalidad de puntajes aparejados y a cada grupo, se le aplic車 un tratamiento diferente: solo teor赤a, solo multimedia y teor赤a - multimedia. Cada grupo recibi車 1 hora de tratamiento por 10 semanas y finalizado este proceso, el evaluador ciego procedi車 a aplicar el post test para evaluar componentes de aptitud f赤sica relacionados con la salud a los 3 grupos. Asimismo se realiz車 una entrevista de grupo focal a cada grupo por separado, donde se identificaron factores cualitativos. An芍lisis Estad赤stico: Se utiliz車 un ANOVA de dos v赤as mixta (3 tratamientos x 2 mediciones) para el an芍lisis cuantitativo y el an芍lisis de contenido y categorizaci車n para los datos cualitativos. Resultados: Se encontr車 que no hubo interacci車n significativa entre mediciones y grupos, ni diferencias significativas entre grupos. Aunque se pudo observar una tendencia positiva pero no significativa en el grupo mixto (teor赤a-multimedia), el cual obtuvo puntajes mayores que los otros grupos. Por otro lado, s赤 se encontraron diferencias estad赤sticamente significativas entre las mediciones, es decir todos los grupos mejoraron los puntajes en la segunda medici車n. En la entrevista se puede observar una tendencia de criterio positiva hacia el uso de la multimedia como herramienta de refuerzo para mejorar los procesos de ense anza a nivel de educa
%K Tecnolog赤as Educativas de la Informaci車n y Comunicaci車n
%K Multimedia
%K Procesos Acad谷micos
%K Docente
%K Componentes de aptitud f赤sica
%K Protocolo de evaluaci車n f赤sica
%K Procesos de aprendizaje
%K Tecnolog赤as
%K Modelos de aprendizaje
%K Procesos acad谷micos
%K Evaluaci車n
%U http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/download/4937/4733