%0 Journal Article
%T O desenho como mediador representacional entre o experimento e esquema de circuitos el¨¦tricos
%A Gilberto Franzoni
%A Carlos Eduardo Labur¨²
%A Osmar Henrique Moura da Silva
%J Revista electr£¿3nica de investigaci£¿3n en educaci£¿3n en ciencias
%D 2011
%I Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires
%X Este artigo apresenta resultados de uma investiga  o estruturada a partir dos princ¨ªpios da multimodalidade representacional em que o modo desenho ¨¦ empregado como atividade mediadora para solucionar problemas conceituais de aprendizagem de estudantes do ensino m¨¦dio quando passam do modo experimental para os esquemas convencionais usados em circuitos el¨¦tricos. O modo de representa  o por desenho permitiu abrir um espa o inicial de di¨¢logo para estabelecimento de significados ligados ao conte¨²do de circuitos el¨¦tricos e que posteriormente foi formalizado com a linguagem esquem¨¢tica oficial. Em compatibilidade com o referencial multimodal os resultados encontrados indicam que a media  o atrav¨¦s do desenho transforma-o em uma esp¨¦cie de ponte representacional que facilita a aprendizagem dos esquemas e conte¨²dos cient¨ªficos no estudo de circuitos el¨¦tricos.
%K desenhos
%K multimodalidade representacional
%K circuitos el¨¦tricos
%K ensino m¨¦dio
%U https://7bd81d52-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/reiecniecyt/volumen-6-nro-1-2011-1/REIEC_anio6_num1_art4.pdf?attachauth=ANoY7cqjr5HJ8NcA3RrOKIuaJMOl_Ddk2oMUzEcj9CB52kBrUkWtkMDrQWTYC9hSusBWH6SheUR7p2u5k4JJ8fE2FbwnzuxBNqczHommCWYgRjGKbtzx9kQuRjr4LGGMZQJij0UHr77GJ2zR3Esl0spVNv2ST0bqcJOgzYcIu2ADV346Jc_LPTAQYSee5-tYiaGHR5TqTjV-6JIu_IG49HNG3DBjN8K7Zhy5ooApcfd1mBJQ198R7dIjA8BXHY8twYvCQq0j9BKa&attredirects=0