%0 Journal Article %T De la vida a la pedagog赤a: un encuentro con la convivencia / From life to pedagogy: an encounter to sharing %A Segura Castillo %A Mario %J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n %D 2008 %I %X Resumen:El aprendizaje es la propiedad emergente inherente a la organizaci車n de la vida, mientras que la vida, se visualiza como un devenir ininterrumpido de sucesiones en un desequilibrio permanente. La educaci車n es una herramienta para aprehender la realidad desde un pensamiento holista, en funci車n de que el todo siempre va a ser mayor a la suma de las partes. Por tanto, educarnos significa no fragmentar el conocimiento, la ciencia, ni a la sociedad y encontrar en nosotros la totalidad del universo.La pedagog赤a se visualiza desde la vida misma de los seres humanos por lo que se considera como la promoci車n de aprendizajes y es precisamente el eje en la construcci車n de valores, desde la convivencia, que seg迆n Maturana, H. (1999, p. 16) es el ※fundamento de toda socializaci車n humana, porque abre un espacio para el otro o la otra como es, y desde all赤 disfrutar su compa 赤a, en la creaci車n del mundo com迆n que es la sociedad§.La educaci車n, como un acto de amor, se encuentra en concordancia con el paradigma emergente, que se separa de los postulados positivistas de ciencia y se define desde la totalidad, holismo y teor赤a cu芍ntica. Por ello, nuestro principal inter谷s en el campo educativo es precisamente la reflexi車n pedag車gica desde la vida misma, para resolver los problemas de la sociedad patriarcal dentro de un paradigma emergente, todo para construir una escuela con una pedagog赤a que no promueve la discriminaci車n de g谷nero.Abstract:Learning is the emergent property inherent to the organization of life, while life is seen as an interrupted succession of facts in a permanent imbalance.Education is a tool to apprehend reality from a holistic thinking, depending on that the hole is always going to be bigger than the sum of the parts. Therefore, education means not to fragment knowledge, science, society and find in us the totality of the universe.Pedagogy is seen from life itself, and that is why it is considered as the promotion of learning and it is precisely the axis in the construction of values from living together, that according to Maturana, H. (1999, p. 16) is ※the fundament of all human socialization, because it opens a space for the other as he or she is, and from that, enjoy her or his company, in the creation of a common world that is society§.Education as an act of love is in concordance with the emergent paradigm, which separates from the positivist principles of Science and defines itself from totality, holism and the cuantic theory. That is why our first interest in the educational field is precisely the pedagogical reflection from life itself %K vida %K convivencia %K pedagog赤a %K amor %K discriminaci車n de g谷nero %K life %K living together %K pedagogy %K love %K gender discrimination %U http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/de-la-vida-a-la-pedagogia-un-encuentro-con-la-convivencia.html