%0 Journal Article
%T La expresi車n pl芍stica: un recurso did芍ctico para crear, apreciar y expresar contenidos del curr赤culo escolar
%A Castro Bonilla
%A Julieta
%J Revista Electr車nica Actualidades Investigativas en Educaci車n
%D 2006
%I 
%X Resumen:El presente art赤culo se refiere a una experiencia realizada por un equipo de investigadoras del Instituto de Investigaci車n en Educaci車n de la Universidad de Costa Rica, con la colaboraci車n de la UNESCO, la cual consisti車 en ofrecer a docentes de la Educaci車n General B芍sica, lineamientos metodol車gicos que les permita incorporar la expresi車n art赤stica a su trabajo de aula.En el trabajo realizado se concibe la expresi車n art赤stica como un recurso did芍ctico que permite la posibilidad de crear, apreciar y expresar contenidos del curr赤culo escolar desde un planteamiento l迆dico. La poblaci車n docente asume el compromiso de participar y llevar a la pr芍ctica los aprendizajes adquiridos, por lo que debieron hacer adecuaciones a las necesidades espec赤ficas de las poblaciones estudiantiles, al nivel acad谷mico, a la disponibilidad de recursos did芍cticos, sin obviar el contexto, dado que los participantes proceden de todas las provincias del pa赤s. Las experiencias que se derivan de los talleres de arte, favorecen el desarrollo de las 芍reas cognitiva, socio-afectiva y psicomotora, fundamentales para el logro de los objetivos de los planes de estudio emitidos por el Ministerio de Educaci車n P迆blica.La actividad implic車 experiencias bimodales, es decir, algunas de las sesiones se realizaron por medio de sesiones presenciales, otras a distancia; a estas 迆ltimas se les dio seguimiento a trav谷s de un sitio web dise ado de manera exclusiva para esta poblaci車n.Se espera que el presente art赤culo ayude a otros docentes organizar su trabajo de aula, de manera que sus estudiantes puedan entrar en contacto con los contenidos que conforman las diversas 芍reas del curriculum escolar desde un planteamiento l迆dico, que les permita aprender, disfrutar y gozar de sus experiencias de aprendizaje.Abstract: The present article refers to the experience of a group of researchers in the University of Costa Rica's Institute for Research in Education, who with the collaboration of UNESCO offered methodological guidelines on how to include artistic expression in their classwork to teachers in the General Basic Education level (primary school) .In this work, artistic expression is conceived as a teaching resource that allows creating, appreciating and expressing contents in the school curriculum from a ludic point of view. The teacher population assumes the commitment to participate and bring the adquired knowledge from theory to practice, therefore the teachers had to make adjustments in relation to the academic level and the availablity of resources, tailored to the specific needs of the s
%K Ense anza de las artes pl芍sticas
%K Curriculum integrado
%K Lineamientos metodol車gicos
%K Talleres de expresi車n pl芍stica
%U http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/la-expresion-plastica-un-recurso-didactico-para-crear-apreciar-y-expresar-contenidos-del-curriculo-escolar.html