%0 Journal Article
%T Escala de actitudes hacia la tecnolog¨ªa en la labor docente aplicada a profesores de primaria de inform¨¢tica educativa en Costa Rica. An¨¢lisis de validez y confiabilidad
%A Rodrigo Vargas Ruiz
%J Revista Electr¨®nica Educare
%D 2004
%I Scientific Electronic Library Online
%X Resumen. En este documento se presenta el resultado del an¨¢lisis de validez y confiabilidad de la Escala de Actitudes hacia la Tecnolog¨ªa en la Labor Docente, aplicada a 319 tutores y maestros de inform¨¢tica educativa de educaci¨®n primaria p¨²blica en Costa Rica, cuyos centros educativos est¨¢n adscritos al Programa Nacional de Inform¨¢tica Educativa para I y II Ciclos del Ministerio de Educaci¨®n P¨²blica y de la Fundaci¨®n Omar Dengo. La escala inicial estuvo conformada por 115 ¨ªtemes divididos en once categor¨ªas. Los an¨¢lisis realizados permitieron un reordenamiento de las categor¨ªas de la escala y desechar varios ¨ªtemes cuyas cargas factoriales eran inferiores a 0.4 y correlaciones inferiores a 0.3. En el an¨¢lisis de confiabilidad se obtuvo un Alfa de Cronbach de 0.8985 para concluir que la escala final tiene una muy buena consistencia interna. Finalmente, con los resultados  obtenidos  se construy¨® una nueva escala con 41 ¨ªtemes agrupados en siete categor¨ªas y estas en dos dimensiones.   Abstract. This paper examines the results obtained from the validity and reliability analysis of the constructed ¡°Attitudes Toward Technology in Teaching¡± scale. Data were collected from 319 tutors and teachers of educational informatics working in Costa Rican public primary schools. The schools work under the National Program on Educational Informatics for grades I to VI of the Costa Rican Ministry of Education and the Omar Dengo Foundation. The scale was first composed of 115 items which sere divided into eleven categories. Further analysis allowed a reordering of the categories and the removal of several items with factor loadings lower than 0.4 and correlations lower than 0.3. The reliability analysis resulted in a Cronbach's coefficient alpha of 0.8985, leading to the conclusion that the scale is reliable. Finally, taking into account the obtained results, a new scales was constructed with 41 items, grouped in seven categories and subdivided into two dimensions.
%U http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1048