%0 Journal Article %T Dinamica de Sala de Aula: uma vari¨¢vel na aprendizagem %A Reinoldo Marquezan %A Angela Meincke Melo %A Graciela F. Rodrigues %A Daniele Noal %J Revista Educa£¿£¿o Especial %D 2012 %I Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) %R 10.5902/1984686x5005 %X A dinamica da aprendizagem se d¨¢ atrav¨¦s de intera es m¨²tuas, nas quais alunos e professores estabelecem rela es sociais e afetivas. Na sala de aula essas rela es se orientam para promover e efetivar a aprendizagem formal. Neste artigo apresentamos os resultados da pesquisa que teve como objetivo interagir com o professor de modo intencional, subsidiando-o para aumentar as situa es de troca entre seus alunos. Primeiramente identificou-se a estrutura s¨®cio-afetiva dos grupos, utilizando como instrumento o Teste Sociom¨¦trico. No segundo momento realizamos com os docentes, encontros nos quais abordou-se quest es referentes a dinamica de grupo e as concep es construtivistas de aprendizagem. Acreditamos que, conforme a Teoria Construtivista da aprendizagem, a intera o e as trocas entre os membros constituintes do grupo de sala de aula ¨¦ fundamental para a aquisi o de uma aprendizagem significativa para os educandos. Palavras-chave: dinamica de grupo, aprendizagem, sala de aula. %U http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/5005