%0 Journal Article
%T Inclus o de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular: ressignificando a forma  o pessoal e profissional da educadora infantil
%A Viviane Preichardt Duek
%A Valeska Fortes de Oliveira
%J Revista Educaˋˋo Especial
%D 2005
%I Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
%X O presente artigo 谷 oriundo de um estudo monogr芍fico que aborda a trajet車ria pessoal e profissional de uma professora de Educa  o Infantil da rede estadual de ensino de Santa Maria, RS. Para a coleta das informa  es optou-se pela abordagem qualitativa Hist車ria de Vida, utilizando-se tanto do relato escrito como oral, por meio de entrevistas semi-estruturadas. Tendo-se como recurso a mem車ria, visamos contribuir para a ressignifica  o docente e compreender como vem se constituindo o processo de forma  o pessoal e profissional de uma educadora infantil, tendo como pano de fundo o paradigma da inclus o de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular. 角 luz das leituras realizadas, as primeiras aproxima  es com a hist車ria de vida da professora colaboradora mostram que sua trajet車ria de vida pessoal est芍 intimamente relacionada 角 sua trajet車ria de forma  o profissional. Visto a natureza do estudo, julga-se incondizente generalizarmos os resultados, acreditando que o modo como cada sujeito se constitui seja o resultado de suas viv那ncias e intera  es com o meio e com os demais indiv赤duos. Percebe-se assim, que os professores t那m que se construir diariamente num processo em que os aspectos da vida pessoal n o podem ser separados da vida profissional, pois o professor 谷 um ser 迆nico e indivis赤vel devendo ser este fator relevante no planejamento da forma  o docente. Palavras-chave Inclus o. Trajet車ria de Vida. Forma  o Docente.
%U http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/4903