%0 Journal Article
%T Inclus o escolar: car那ncias e desafios da forma  o e atua  o profissional
%A Ricardo Nogueira Terra
%A Claudia Gomes Gomes
%J Revista Educaˋˋo Especial
%D 2013
%I Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
%R 10.5902/1984686x5629
%X Com base nas propostas que possibilitam o acesso e perman那ncia de alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs) no ensino regular, promulgadas pelas legisla  es nacionais e internacionais, que discuss o das a  es educacionais inclusivas, ganha foro, e tamb谷m deflagra as car那ncias e os desafios ao se considerar a implementa  o de uma escola acolhedora a todos os alunos indistintamente. Assim, este estudo interessado nos impasses e desafios que cercam a quest o nas escolas de Alfenas/MG, lan ou como objetivo caracterizar o preparo profissional dos professores, no que se refere aos aspectos de forma  o inicial e continuada, assim como o conhecimento dos aspectos legais e jur赤dicos que cercam as pol赤ticas p迆blicas educacionais inclusivas. Este estudo contou com uma amostra de 60 professores, atuantes em duas escolas uma da rede municipal e outra da rede estadual de uma cidade da regi o do Sul de Minas Gerais/MG. Para a coleta de dados junto aos professores, foi utilizado como instrumento de pesquisa um question芍rio que foi analisado quantitativamente. P de-se considerar que de modo geral, os professores apresentam uma forma  o acad那mica adequada quanto aos cursos de gradua  o e pos-gradua  o, 51,7% da amostra apontam ter realizado cursos espec赤ficos de forma  o para a inclus o, no entanto, 84,5% da amostra consideram-se despreparados para esse processo, assim como em rela  o ao conhecimento das legisla  es, pod那-se evidenciar que uma parcela significativa aponta n o conhecer as legisla  es espec赤ficas que cercam a quest o. Assim, conclui-se que existe a necessidade de questionamentos tanto na qualidade e efic芍cia dos cursos de forma  o inicial e continuada oferecida aos professores. Palavras-chaves: Forma  o docente; Inclus o; Necessidades educacionais especiais.
%U http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/5629