%0 Journal Article
%T G¨¦nero y Nivel Socioecon¨®mico de los Ni os: Expectativas del Docente en Formaci¨®n Gender and Socioeconomic Status of Children: Pre-Service Teachers' Expectations
%A M. Francisca del R¨ªo
%A Jaime Balladares
%J Psykhe (Santiago)
%D 2010
%I Pontificia Universidad Cat¨®lica de Chile
%X Se puso a prueba emp¨ªrica el efecto del g¨¦nero y nivel socioecon¨®mico (NSE) de los alumnos en las expectativas de los profesores en formaci¨®n. Participaron 108 estudiantes de pedagog¨ªa, los que leyeron una historia acerca de un estudiante hipot¨¦tico que presentaba problemas conductuales y de rendimiento. Se manipul¨® el sexo y NSE del estudiante, creando 4 condiciones. Los participantes percibieron que los estudiantes de NSE bajo ten¨ªan peores caracter¨ªsticas personales y un futuro acad¨¦mico menos promisorio, no encontr¨¢ndose diferencias por g¨¦nero. Los participantes de ¨²ltimo a o de carrera presentaron expectativas m¨¢s positivas para los ni os de NSE bajo que los de primer a o. Las expectativas m¨¢s negativas de los estudiantes de pedagog¨ªa respecto de los estudiantes de NSE bajo podr¨ªan contribuir a explicar la baja eficacia de los profesores en escuelas vulnerables. The effect of student gender and socioeconomic status (SES) on pre-service teachers' expectations of students was examined empirically. Participants were 108 pre-service teachers who read a scenario about a hypothetical student with academic and behavioral challenges. The gender and SES of the student were varied to create 4 conditions. Pre-service teachers perceived that low SES students have less promising futures and more negative personal characteristics, and demonstrated no differences about gender. Senior students had more optimistic expectations for low SES children than freshmen students did. Findings suggest that pre-service teachers are likely to develop negative expectations toward low SES students. These preconceived attitudes may help explain why teacher efficacy tends to be lower in economically disadvantaged schools.
%K educaci¨®n inicial
%K eficacia docente
%K expectativas
%K creencias
%K pre-service teachers
%K teacher efficacy
%K beliefs
%K expectations
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282010000200008