%0 Journal Article
%T La Memoria Visual Como Predictor del Aprendizaje de la Lectura Visual Memory as Predictor of Reading Acquisition
%A M車nica Pino
%A Luis Bravo
%J Psykhe (Santiago)
%D 2005
%I Pontificia Universidad Cat車lica de Chile
%X Se presentan los resultados de un estudio longitudinal realizado en alumnos de escuelas municipales de Santiago de Chile, cuyo objetivo fue investigar la relaci車n entre el reconocimiento visual-ortogr芍fico, la percepci車n y la memoria visual con la lectura inicial. Especialmente se analiz車 la relaci車n predictiva entre el reconocimiento perceptivo visual de la Figura Compleja de Rey, la memoria visual y el reconocimiento visual-ortogr芍fico con el aprendizaje inicial de la lectura. La muestra estuvo conformada por 105 alumnos de primero b芍sico. Los ni os se evaluaron mediante nueve pruebas destinadas al reconocimiento perceptivo visual y visual-ortogr芍fico y una prueba utilizada para evaluar el aprendizaje de la lectura. Los resultados mostraron que la prueba de la Figura Compleja de Rey, que eval迆a capacidad de percepci車n visual, predice significativamente el aprendizaje lector en el nivel inicial. The aim of this article is to present the results of a longitudinal study of a group of public school pupils on their visualperception, visual memory and visual-orthographic recognizing of words and their predictivity on early reading. The sample was comprised of 105 first grade students. The children were assessed using nine tests to measure visual and visual-ortographic perceptual recognition, and a test to measure their reading ability. Results show that Rey's test, which assesses visual perception ability, has a predictive value on initial reading in Spanish speaking Chilean children.
%K aprendizaje de la lectura
%K reconocimiento ortogr芍fico
%K memoria visual
%K alumnos de primaria
%K reading acquisition
%K orthographic recognition
%K visual memory
%K elementary school students
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282005000100004