%0 Journal Article %T Hacia una Pedagog赤a de la Convivencia Towards a Pedagogy of Coexistence %A Roberto Ar赤stegui %A Domingo Baz芍n %A Jorge Leiva %A Ricardo L車pez %J Psykhe (Santiago) %D 2005 %I Pontificia Universidad Cat車lica de Chile %X El presente documento constituye una primera aproximaci車n para la formulaci車n, en t谷rminos te車ricos, conceptuales y operacionales, de una forma de pedagog赤a destinada a dar respuesta al gran problema que representa hoy la convivencia en la escuela. Tentativamente incorpora la expresi車n pedagog赤a de la convivencia, para dar cuenta de este esfuerzo. Principalmente, busca poner las bases para futuras intervenciones socioeducativas orientadas a transformar la escuela en una comunidad cr赤tica y armoniosa, capaz de asumir los quiebres y los problemas de comunicaci車n, a la vez como recursos y oportunidades, en el objetivo de construir una convivencia iluminada desde la diversidad y la mutua comprensi車n. Est芍 estructurado en tres secciones: Pretexto y Contexto de la Convivencia en la Escuela, Convivencia Como Constructo Social Complejo, y Hacia una Pedagog赤a de la Convivencia. The present document constitutes a first approximation for the formulation in theoric, conceptual and operational terms, of a form of teaching destined to give answer to the great problem that today represents the coexistence in the school. Tentatively it incorporates the expression Pedagogy of Coexistence, to give account of this effort. Mainly, it aims to put the bases for future socioeducative interventions oriented to transform the school into a critical and harmonious community, able to assume the breakdowns and communication problems, as both resources and opportunities, with the objective to construct a coexistence illuminated from the diversity and mutual comprehension. It is structured in three sections: Pretext and Context of Coexistence in the School, Coexistence as a Complex Social Construction, and Towards a Pedagogy of Coexistence. %K comunidad escolar %K convivencia %K pedagog赤a %K school community %K coexistence %K pedagogy %U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282005000100011