%0 Journal Article
%T Estudio de Validez del Cuestionario de Pr芍cticas Pedag車gicas Para la Creatividad (CPPC) Validity Study of the Pedagogical Practices for Creativity Questionnaire (CPPC)
%A Elma Barahona
%J Psykhe (Santiago)
%D 2004
%I Pontificia Universidad Cat車lica de Chile
%X El Cuestionario de Pr芍cticas Pedag車gicas para la Creatividad (CPPC) es un instrumento dise ado para medir las percepciones de los profesores con respecto a sus pr芍cticas pedag車gicas relacionadas con la creatividad. Se estructur車 como una escala de auto-reporte, conformada por 48 items, dirigida a docentes de ense anza media de la Regi車n Metropolitana de Santiago. Se evaluaron tres tipos de validez: validez de contenido, realizada por jueces expertos; validez de constructo, estudiada a trav谷s del an芍lisis factorial; y la validez concurrente, realizada a trav谷s del 赤ndice de Comportamientos de los Profesores que Fomentan la Creatividad (CFIndex) de Soh (2000). La confiabilidad se obtuvo con el m谷todo Alpha de Cronbach. La estructura te車rica del instrumento result車 concordante con los cuatro principios para la creatividad desarrollados por Mena (2000a). Se discuten las limitaciones del estudio y se plantean sugerencias para trabajos futuros. The Creativity Questionnaire for Pedagogical Practices (CPPC), is an instrument designed to measure teachers' perceptions regarding their own pedagogical practices in relation to creativity. It was structured as a self-report scale, consisting of 48 items and it was directed to high school teachers of the Metropolitan Region of Santiago. The validity process involved three types: content validity done by experts, construct validity studies through factorial analysis, and concurrent validity estimated through the Behavioral Index of Teachers Supporting Creativity (CFIndex) by Soh (2000). The reliability was obtained through Cronbach's Alpha method. The theoretical structure of the instrument followed Mena's four principles for creativity (2000a). Limitations of the study and suggestions for future work are discussed.
%U http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-22282004000100013